Seguridad afectiva
El niño necesita sentirse seguro antes de aprender. Construimos vínculo, rutina y confianza: la base emocional de toda formación futura.
Nivel 01 · Primera infancia
3 a 4 años
Aprender a estar. Aprender a amar el aprendizaje.
Antes de cualquier exigencia formal, el niño descubre que la escuela es un lugar bueno. Pre-Kinder es el primer encuentro con la comunidad, el orden y la alegría de aprender —en dos idiomas, desde el primer día.
Objetivos formativos
A los 3 años no se enseña con prisa. Se siembra.
El Pre-Kinder no busca adelantar contenidos. Busca formar al niño como persona: su capacidad de atención, su seguridad afectiva, su lenguaje y su gusto por descubrir. Todo lo demás se construye sobre esa base.
Lo hacemos con juego intencional —no juego como relleno, sino como el método propio de esta edad— y con una inmersión bilingüe natural: el inglés y el español conviven en el aula como dos voces familiares, sin clases de idioma ni traducciones.
La meta de un buen Pre-Kinder no es que el niño sepa más. Es que quiera saber, y que se sienta capaz y querido al hacerlo.
Lenguaje en dos voces
Vocabulario, canciones, cuentos y conversación en español e inglés. El oído bilingüe se forma a esta edad sin esfuerzo consciente.
Descubrimiento sensorial
Texturas, colores, formas, sonidos. El pensamiento concreto del niño pequeño se nutre de experiencias reales, no de pantallas.
Motricidad fina y gruesa
Tomar el lápiz, recortar, ensartar, correr, trepar. El cuerpo es el primer instrumento del aprendizaje.
Hábitos y orden
Guardar, esperar el turno, recoger, seguir una rutina. Pequeños hábitos que ordenan la mente y la voluntad.
Asombro y oración
Una primera mirada de gratitud y asombro ante el mundo. La dimensión espiritual se introduce con sencillez y ternura.
El día académico
Cómo es un día en Pre-Kinder.
Un ritmo amable que alterna español e inglés, movimiento y calma, grupo e individuo. Los tiempos se respetan a la energía real de un niño de tres años.
En español En inglés Bilingüe / común
- 7:30
Llegada y círculo de la mañana
Bilingüe / comúnSaludo, calendario, oración sencilla y canción del día.
- 8:15
Lenguaje y cuento en español
En españolVocabulario, rimas y narración con apoyo visual.
- 9:00
Juego sensorial y motricidad
Bilingüe / comúnEstaciones de texturas, construcción y arte.
- 9:45
Refrigerio y descanso
Bilingüe / comúnHábitos de mesa y momento de calma.
- 10:15
English circle & story time
En inglésSongs, rhymes and picture books — full English immersion.
- 11:00
Juego al aire libre
Bilingüe / comúnMotricidad gruesa, juego libre supervisado.
- 11:45
Números y formas (concreto)
En españolConteo, clasificación y patrones con material manipulable.
- 12:30
Comida
Bilingüe / comúnAutonomía, convivencia y agradecer los alimentos.
- 13:15
Siesta / descanso guiado
Bilingüe / comúnRespeto al ritmo fisiológico de la edad.
- 14:15
Arte, música y cierre
En inglésCreative play in English and review of the day.
- 15:00
Salida
Bilingüe / comúnDespedida ordenada con la familia.
El horario es ilustrativo. En Pre-Kinder la flexibilidad es parte del método: el ritmo se adapta a la energía y necesidades reales del grupo.
Materias por idioma
Qué se trabaja, y en qué idioma.
A esta edad las "materias" son ámbitos de experiencia más que asignaturas. La mitad del día transcurre en cada idioma.
Materias en español
- Lenguaje y comunicación
- Pensamiento matemático concreto
- Exploración del entorno
- Formación afectiva y social
- Primeras oraciones y catequesis
Materias en inglés
- English language & vocabulary
- Songs, rhymes & phonological play
- Sensory & motor activities
- Art & creative expression
- Outdoor & movement
Lecturas y obras
Los primeros cuentos.
Antes de leer solo, el niño aprende a escuchar. Leemos en voz alta cuentos, fábulas y rimas que forman el oído, el vocabulario y la imaginación —en ambos idiomas.
Fábulas de Esopo
Tradición clásica
Relatos breves con una enseñanza clara: la primera forma de pensar el bien y el mal.
Cuentos de los hermanos Grimm
Selección
Narrativa clásica que estructura la imaginación y el lenguaje.
Nursery Rhymes
Mother Goose
Las rimas inglesas tradicionales que forman el oído fonológico.
Brown Bear, Brown Bear
Bill Martin Jr. / Eric Carle
Repetición y color: un clásico de la inmersión temprana en inglés.
Rimas y canciones en español
Acervo tradicional
Coplas, arrullos y juegos de palabras de la lengua materna.
Cuentos del Evangelio para niños
Adaptación
Primeras historias de la fe, narradas con sencillez y ternura.
Las obras se eligen por edición y calidad de ilustración. En Pre-Kinder la lectura es siempre compartida y en voz alta.
Hitos del nivel
Qué esperar al terminar Pre-Kinder.
No son metas de rendimiento, sino señales de una formación sana en marcha.
01
Se separa con seguridad y pertenece al grupo
El niño llega contento, reconoce su rutina y se sabe parte de una comunidad. La base afectiva está puesta.
02
Comprende instrucciones simples en ambos idiomas
Responde a consignas básicas en español e inglés sin necesidad de traducción. El oído bilingüe está activo.
03
Amplía su vocabulario activo en las dos lenguas
Nombra objetos, colores, animales y acciones; canta y repite rimas en español e inglés.
04
Controla mejor su cuerpo y su trazo
Toma el lápiz, recorta con tijeras, ensarta y dibuja con intención: la motricidad fina madura.
05
Convive, espera y comparte
Empieza a regular impulsos, esperar turnos y cuidar el material común: los primeros hábitos de la voluntad.
Preguntas frecuentes
Sobre Pre-Kinder.
Las dudas más comunes de las familias que consideran iniciar a los 3 años.
¿Mi hijo de 3 años no es muy pequeño para una escuela bilingüe?
Al contrario: es la mejor edad. Antes de los 7 años el cerebro adquiere idiomas sin esfuerzo consciente. Empezar a los 3 aprovecha una ventana irrepetible. Además, en Pre-Kinder el inglés no se "estudia": se vive a través del juego, las canciones y los cuentos, igual que el español.
¿Necesita saber algo de inglés para entrar?
No. La mayoría de los niños ingresa sin ninguna base de inglés y es completamente normal. La inmersión está diseñada precisamente para eso: el niño adquiere el idioma de forma natural por exposición diaria, sin presión.
¿Está aún en proceso de control de esfínteres, es un problema?
Lo conversamos caso por caso en admisiones. Acompañamos con cercanía esta etapa del desarrollo y mantenemos comunicación estrecha con la familia. Lo importante es que el niño y los papás reciban el apoyo adecuado.
¿Cuánto tiempo de pantalla usan en clase?
Prácticamente ninguno. A esta edad el pensamiento es concreto: el niño aprende tocando, moviéndose y conversando con personas reales. Privilegiamos material manipulable, naturaleza, arte y juego frente a cualquier dispositivo.
¿Hay siesta y cómo es la jornada completa?
Sí. La jornada va de 7:30 a 15:00 e incluye un tiempo de descanso/siesta guiado después de la comida, respetando el ritmo fisiológico de la edad. El día alterna actividad y calma, español e inglés, grupo e individuo.
Empieza temprano
La mejor edad para empezar es ahora.
Cada año cuenta en la formación bilingüe y afectiva. Agenda un tour y conoce el aula de Pre-Kinder, su ritmo y a las maestras que acompañarán los primeros pasos de tu hijo.